六年級數學工作計劃 .doc

飛來科技  發布時間:2019-11-07 20:05:28

本文關鍵詞:最新人教版六年級數學工作計劃

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六年級數學工作計劃在英語課堂學習過程中,引導教師把所學的常識進行 系統推導和小結,彌補學習過程中的缺憾,使六年來所學 的語文常識條理化、系統化,從而更好地掌握各部分常識 的重點和關鍵。要注重知識的系統化,避免過度做題,搞 題海戰術,確實落實復習工作,提高課堂品質。一、貫徹《課程標準》,重視預習的針對性。教師要仔細探究《課程標準》,把握教學要求,弄清重 點和癥結,做到有的放矢。要鼓勵教師反復閱讀教材,弄 清重點章節,以及每一章節的復習重點。要按照以前作業 情況和各單元測試狀況,弄清學生學習中的癥結、疑點所 在。計劃先按照教材的安排進行復習;再分概念、計算、應 用題三大塊進行練習;最后適當進行綜合練習最新人教版六年級數學工作計劃,切實確保復 習效果。二、梳理拓展,強化復習的系統性。復習課的一個重要特征就是在平臺原理的指導下,引 導學生對所學的常識進行平臺的整理,把分散的知識綜合 成一個整體,使之產生一個較完整的知識模式,從而提升 學生對常識的把握水平。三、倡導解題技巧多樣化,提高解題的靈活性。解題技巧多樣化可以培養教師探討難題的素養,靈活 解題的素養。不同的剖析思路,列式不同,結果同樣,收 到殊途同歸的效果,同時也給其它的學生以啟發,開闊解 題思路。

復習時,要鼓勵學員從不同的視角去探討,引導 學生對各種習題進行歸類,這樣才會使所學的常識融會貫 通,提高解題的靈活性。四、有的放矢,挖掘創新。復習一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學員在 練習中完成對所學知識的推導、概括。題目的設計要簡潔 具有開放性、創新性,能多角度、多方位地激發學生的能 動性,讓她們多反思,使認知得到充分發展,學到更多的 解題技能。五、面向全體,全面提升。面向全體教師是素質教育的基本要義之一,總復習更 應該表現這一點。教師應全面認識“學情”恰當對教師作 出評價,正確鼓勵教師加強復習,以期他們獲得好的名次六、在復習過程中,我們精心選取和設計練習題,加 強解題技巧的指導,提高教師解題能力。畢業班數學復習課的教案,重點要把握二點:一是要 把握教材內容,善于提煉和推論教材的常識誤區和鍛煉重 點;二是要按照教材的常識誤區和鍛煉重點,精心選取和設 計練習題。七、我們在建立復習計劃、實施復習時需要留意以上 幾點:1、克服復習單純為應付考試的出錯思想,防止在復習 中不適當地加重學生過重負擔,大量占用學生休息和活動 時間,只重少數學生提優、輕多物理生提升和猜題押題、 死記硬背等出錯做法,應該把復習看作整個課堂工作的一 個重要環節。

2、克服復習中只重一例一題,不重知識基本結構的做3、克服復習中只重知識技能,不重增加發展教師數學反思能力的做法。4、克服復習中只管上課不管效果的做法。5、克服復習中只留意課本,不關注課改和的做法。八、時間安排第一階段鞏固知識、整理知識。4-5周 第二階段歸類練習發展提升3周 第三階段模擬練習查漏補缺2周九、復習的基本思路1、鞏固知識,以練為主。鞏固知識是復習課的主要任 務。以練為主,且以學員自己筆練為主,應成為鞏固知識 的主要思路。常見復習時有的課還以老師講教師聽為主, 或者以老師回答部分教師應答為主。實踐證明這種方法大 多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習時老師不僅幫 助學生理清要點和表明常見出錯的避免和糾正策略外,應大膽放心地讓學員自己訓練,通過練習鞏固知識,獲得提2、整理知識,學生為主。整理知識是復習課的重要一環。常見在復習時學生通過一問一答由學生將知識整理出 來,我們覺得整理知識最好以師生為主,教師應該是鼓勵 者和組織者。實踐證明在老師鼓勵下以教師自己為主,并 通過朋友之間的交流來整理知識,學生容易理清知識和理 解知識之間的聯系區別,記牢知識和利用常識解決簡單實 際問題。3、查漏補缺,調查為先。

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查漏補缺是預習的重要內容 所以在備考前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要,在 復習課中應更加注重補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏” 和常見的出錯,平時摘記學生作業中的難題不失為一個好 方法,在復習課之前,作些摸底調查也比較必要。六年級數學工作計劃范文二:一、教材簡析:這一冊教材內容比如:位置,分數乘法,分數乘法, 圓,百分數,統計,數學廣角和物理實踐活動等。分數乘 法和乘法,圓,百分數等是本冊課本的重點教學內容。在 數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數乘法、百分數 三個單元。分數加法和減法的課堂是在后面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學員分數四則運算能力或者解 決有關分數的實際難題的素質。會緩解簡單的有關百分數 的實際難題,是小學生應具有的基本物理素養。在空間與 形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現 實的數學活動,讓教師歷程初步的數學化的過程,理解并 學會用數對表示位置;初步了解探究曲線圖形的基本基本 方法,促進學生空間意識的進一步演進。在統計方面教材 是安排扇形統計圖。進一步感受統計在生活和緩解問題中 的作用,發展統計思想。在數學解決難題方面,體會解決 問題思路的多樣性及利用假設的方式緩解問題的有效性, 體會用代數解法解決難題的優越性,感受數學的活力,發 展學生解決難題的能力。

教材安排了兩個數學綜合應用的 實踐活動,體會探索的真諦和數學的實際應用,感受物理 的愉悅,培養教師的語文應用觀念和實踐素質。二、本學期本課程課堂目標要求和任務知識與技能:理解分數乘、除法的含義,掌握分數乘、除法的計 算方式,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡 單的分數四則混合運算。理解倒數的涵義,掌握求倒數的方式。3 .理解比的涵義和性質,會求差值和化簡比,會解決有關比的簡單實際難題。掌握圓的特點,會用圓規畫圓;探索并把握圓的周 長和面積公式,能夠恰當計算圓的半徑和體積。知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能 運用平移、軸對稱和翻轉設計簡潔的紋樣。能在方格紙上用數對表示位置,初步感受坐標的思 想。7 .理解百分數的含義,比較熟練地進行有關百分數的 計算,能夠解決有關百分數的簡單實際難題。8.認識扇形統計8.認識扇形統計能按照需要選取適合的統計圖表示數據。過程與技巧.經歷從實際生活中看到難題、提出疑問、解決難題 的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步構建綜合運 用物理常識解決難題的素養。.體會解決難題策略的多樣性及利用假設的物理觀念 方法緩解問題的有效性,感受數學的魅力。

形成發現生活 中的數學的觀念,初步構建觀察、分析及推理的素養。情感心態價值觀體會學習英語的真諦,提高學習英語的興趣,建立學好數學的自信。養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。 重點:分數加法和減法,圓,百分數等。 難點:1、學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學員分數四則運算能力或者緩解有關分數的實際難題的素養2、理解百分數的含義、掌握百分數的推導方式,會解 決簡單的有關百分數的實際難題。3、通過對曲線圖形__圓的特點和有關知識的探求與 學習最新人教版六年級數學工作計劃,初步了解探究曲線圖形的基本原則,促進學生空間意識的進一步發 三、觀念的進一步發 三、教學機制:PC O1、創設愉悅的課堂情景,激發教師學習的興趣。2、提倡學法的多樣性,關注教師的個人感受。3、課堂練習方式的多元化,重視一題多解,從不同角 度解決難題。4、加強基礎知識的課堂,使教師積極把握好很多基礎常識。5、學生能復習課本,提出知識重點,自己是借助哪些 途徑理解的,還有什么問題。能借助查閱資料找出解決問 題的方式。6、教師成為課堂教學的指導者,以教師自主學習為主主張探究式、體驗式的學習方法,培養教師的動手操作能 力和發散思維素質。7、利用小組探討的學習方法,使學員在探討中人人參 與,各抒己見,互相啟發,自己找出解決難題的方式,體驗 學習數學的快樂。

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計算時間1236應用timevalue函數計算時間1244綜合實戰:人事檔案管理125第6章數學與三角函數1281數學與三角函數的分類1282數學方程1311應用abs函數計算絕對值1322應用ceiling.math函數按條件向上舍入數值1323應用combin函數計算給定數量對象的組合數1334應用even函數計算取整后最接近的奇數1345應用exp函數計算e的n次冪1356應用fact函數計。具有較認真寬廣的物理基礎,了解本學科目前的進展與動向,并在某一應用方向得到 一定的科研訓練,有較平臺的常識,能熟練利用計算機及化學軟件,初步具備獨立進行理論研究 的素養,或利用知識與有關人員合作解決這些實際應用難題的能力,在某個應用方向上做出 理論或實踐意義的成果。 2.具有較認真寬廣的物理基礎,了解本學科目前的進展與動向,并在某一應用方向得到必定的科研訓 練,有較平臺的常識,能熟練利用計算機及化學軟件,初步具備獨立進行理論研究的素養,或 運用知識與有關人員合作解決這些實際應用難題的能力,在某個應用方向上做出理論或實 踐意義的成果。

2、過程與技巧:本學期數學內容要緊聯系教師生活環境,從師生的經 驗和己有常識出發創設有助于學生自主學習、合作交流, 使學生借助觀察、操作、歸納、交流、反思活動、獲得基 本的物理常識、技能,進一步發展思維能力,讓教師在情 境感受中,理解數學,增強空間意識,發展形象思維,重 視教師應用物理的觀念和素質。能應“轉換”的思路解決 一些簡單的實際難題,進一步提高階級問題的思路意識和 反思意識,體會解決難題策略的多樣性,培養根據實際問 題的特征選取相應策略素質。、教材簡析1.本學期教材的常識結構模式探討和技能練習要求: 這冊課本包括以下的內容:百分數的應用、圓柱喝圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決難題的思路、統計 以及學校三年來所學英語內容的總復習。本冊課本的那些 內容是在前幾冊的基礎上根據完成學校的全部教學任務安 排的,著重使學生了解一些常用的立體等計算方式,進一 步發展空間意識,掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的 方法提升數據統計數據的剖析、預測、判斷能力;理解比 例、正比例、反比例的概念,加深了解一些常用的次數關 系會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把學校的主 要內容加以系統的整理和復習。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和心得的基礎上,使學生借助對圓柱、圓錐特征和有關知識的探求與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本原則,促進空間意識的進一步演進。在已有知識和心得的基礎上,使學生借助對圓柱、圓錐特征和有關知識的探求與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本原則,促進學生空間意識的進一步發展。《圓柱和圓錐》是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎上編排的,圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,本單元主要是認識圓柱和圓錐的特點,理解圓柱側面積和表體積的意義及推導方式,探索并應用圓柱和圓錐的容積計算推導解決難題,擴大學生了解幾何形體的范圍,豐富對形體的了解,發展空間意識和思維能力,培養轉化能力和推理能力。

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所以在新學期里,在端正教師學 習態度的同時,應重視培養人們的各類學習物理的素養, 以提升成績。四、方法與機制:認真鉆研課本,認真聽課,力爭做到不打無打算之仗。認真學習新大綱和新的課程標準,掌握教育課堂變革 的方向,以新的觀念武裝課堂。充分利用學生熟悉、感興趣的和充滿現實意義的素材 吸引學生,讓學生主動參加到各類熟悉活動中來,提高學 習效率,激發學習興趣,增強學習自信。精心設計方式多樣,思路、答案開放的練習題,以培 養靈活的思維能力。加強教師作業的批改,尤其注意教師好的學習習慣的 訓練和培養。注意提高教師的補差工作,采用老師集中補差和教師 互助等方式進行。注意將培養學員的信心和嚴格規定相結厶no增強學生的動手實踐活動,培養教師的空間意識。多創設學習情境,大膽放手讓教師自學,發展師生的 個性特長。注意和教師父母聯系,密切留意學生在家的體現,將 學校教育的作用延伸到校外。將學校教育和家庭教育結合 起來。五、教學進度安排表六年級數學工作計劃例文四:一、學情分析:六年級一班共有41名學生,這些教師具備很好的基礎 和良好的學習習慣。對英語非常感興趣,接受素質較強, 學習心態較端正,在課堂上能切實主動地參加學習的過程, 能充分地動手、動腦、主動搜集、交流、學習信息,勇于 發表自己的看法,聽取和寬容他人的看法。

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